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“国培计划”(2013)——小学体育简报第1期
2013-10-22     编辑:Admin   来源:   查看:    字体:【

 

“国培计划”(2013)——四川省农村小学体育教师置换脱产研修内江师范学院体育学院培训项目 培训简报 承办:内江师范学院体育学院     2013年07月31日   第1期     编者按:“ 国培计划(2013)——四川省农村小学体育教师置换脱产研修培训项目”下发后,体育学院高度重视,成立了项目工作小组,启动了相关具体实施的前期准备工作和后勤保障服务,工作小组先后多次召开专题会议,进行深入研究,旨在达到省教厅对国培的要求。“国培”项目集中课程研修于7月25日正式开始。   目录: 一、筹备工作有序进行 ◆ 2013年体育学院小学体育“国培”项目顺利启动,顶岗生培训圆满结束 ◆ 体育学院再次举行国培置换脱产项目准备工作会   二、集中课程研修顺利开展 ◆ 体育学院“国培计划(2013)”报到工作圆满完成 ◆ 体育学院“国培”班师生见面会顺利举行 ◆ 体育学院“国培”班第一次班会顺利召开   三、专家课程精彩纷呈 ◆ 内江市桐梓坝小学校长唐霞为国培学员作专题讲座 (一)守住师德这片净土,让教育之花绽放光彩 (二)提升教师素养,做灵魂的铸师 ◆ 体育学院副院长、“国培”项目负责人谭伟平教授作专题讲座 ——做一名合格的小学体育教师 ◆ 四川师范大学陈建嘉教授为国培学员作专家报告——小学体育课堂教学有效性的策略探讨 ◆ 内江市桐梓坝小学高级教师袁世平为国培学员作专家报告——学员个性化教学设计研评 ◆ 体育学院张宝文副教授作专题讲座——学校体育文化的传承     一、筹备工作有序进行   2013年体育学院小学体育“国培”项目顺利启动,顶岗生培训圆满结束 2013年6月22日“国培计划(2013)”小学体育置换脱产研修内江师院体育学院培训项目工作正式启动,为了搞好该项目,根据文件精神并结合我院实际,制订了6月22日-23日,29日-30日第一阶段的顶岗支教实习师范生的选拔和岗前强化培训计划。本阶段的培训中王斌教授作了详细的小学体育国培项目介绍,谭伟平教授介绍了小学课标相关结构,内江桐梓坝小学的一线教师对小学组织结构、小学班主任、小学体育安全、小学体育教学技巧等内容进行了针对性的解析,学生反映培训情况及时良好。后续培训也正在计划安排下有序进行。 我院承担的该置换脱产项目时间为100天时间,采取集中与分散相结合的方式,大致分四个阶段实施。第一阶段:院校课程研修。第二阶段:课题研究与返岗实践。第三阶段:“影子教师”实践跟岗。第四阶段:成果固化与总结考核。据了解四川省今年共有3所院校申报成功体育类国培项目(它们是内江师范学院、成都体育学院和西华师范大学),我院自5月31日接到该项目文件后,积极安排,精心准备,成立了以项目负责人和首席专家为主的国培项目组织机构。     体育学院再次举行国培置换脱产项目准备工作会 2013年7月23日上午9时,“国培计划(2013)”四川省小学体育脱产置换培训项目工作准备会在体育学院行政办公室召开,体育学院全体院领导、项目负责人、项目首席专家、项目部分任课教师、项目指导教师以及相关工作人员参加了此次会议。 会前,全体参会人员对“国培”项目理论课教室和术科室内外场地进行课前检查。准备会上,“国培”班生活班主任徐翼、学习班主任李才宝,分别对“国培”项目前期相关准备工作进行了汇报。项目负责人谭伟平教授进一步强调了“国培”项目相关工作的具体要求,进一步细化了学员报到、安全教育、后勤服务、教学分组等工作。谭伟平教授同时也对“国培”近期工作作出了详细布置。最后,体育学院院长、项目首席专家王斌教授对前期准备工作给予了充分肯定,并提出相应要求:第一,体育学院要把国培作为近期重中之重的工作来抓,进一步把准备工作做细做实,确保万无一失。第二,项目所有任课教师,要结合小学体育教学的实际,把握学科前沿,融入先进教育理念,加强学习和备课,为学员提供优质的教学。第三,全体工作人员,要以高度负责的精神,努力做好各自承担的工作,全心全意为学员提供优质的服务。第四,希望各工作组要明确自己的职责,团结协作,加强联系,相互补台,让学员满意。 会后,各工作组再次对各组的准备工作进行了梳理和细化工作。 点击浏览下一页     二、集中课程研修顺利开展   体育学院“国培计划(2013)”报到工作圆满完成 在体育学院各部门的精心组织筹备下,7月25日上午8时,体育学院“国培计划(2013)”四川省农村小学体育教师置换脱产研修班报到工作全面铺开。 体育学院院长王斌、党总支书记冯亚平、副院长谭伟平、党总支副书记李才宝、教师唐丽萍、徐翼、曾勇、杨忠建、林建以及部分实验班学生到报到点迎接。 此次参加培训的学员来自德阳、眉山、达州、资阳、宜宾、绵阳、广安、遂宁8个地方,共50名学员。 体育学院党政领导高度重视此次“国培”报到迎接工作,并指示各部门要“高度重视、精心组织、热情迎接、妥善安排”。热情、温馨、周到的报到迎接工作受到了广大学员的极大赞扬。16时许,体育学院“国培计划(2013)”报到工作圆满结束。 点击浏览下一页     体育学院“国培”班师生见面会顺利举行 7月25日晚7时,“国培”项目全体相关领导、任课教师、指导教师和参训学员,在六教101教室召开“国培”班师生见面会,见面会由体育学院副院长、“国培”项目负责人谭伟平教授主持。 首先,王斌教授对各位学员的到来表示热烈欢迎,并表示,在此期间,我院教师团队将为各位学员营造周到细致的学习环境和良好氛围,提供一切力所能及的帮助,保障各学员的后勤服务,希望各位学员能够安心学习,与各位任课教师、指导教师共同探索、共同进步,在培训期间 学有所成、学有所得,为各地方教育事业以及全国教育事业做成应有的贡献,不辜负各地区教育系统的无限希望。此外,王院长还特别强调学员在培训期间的各项安全问题。 随后,谭伟平教授为各位学员详细介绍“国培”项目以及接下来的学习课程,其中也提出相应要求。 晚7时30分,“国培”班师生见面会顺利结束。  点击浏览下一页   体育学院“国培”班第一次班会顺利召开 7月25日晚7时30分,在结束师生见面会以后,体育学院随即于六教101教室举行了“国培计划(2013)”——四川省农村小学体育教师置换脱产研修内江师院体育学院培训班第一次班会,班会由体育学院“国培”班学习班主任李才宝老师、生活班主任徐翼老师组织召开。 首先,李才宝老师宣布了学习纪律,并特别强调了学员在培训期间的安全问题,希望各位学员在培训期间提高人身财物安全防范意识,谨记安全于心,顺利完成“国培”学习任务。同时希望各位学员加强交流协作,力争取得更多的收获。随后,徐翼老师在生活方面给各学员提出了相关建议和要求。他要求:学员在培训期间要服从寝室管理规定,按时就寝,注意寝室用电安全,争取使培训生活过得开心愉快。在班会中,确立了由刘德超等十一名学员组成的班委。班会的最后,两位班主任老师回答了部分学员代表提出的一些关于学习、生活的相关问题。 班会结束后,两位班主任老师组织十一名班委召开了第一次班委会,对各班委的工作进行了明确分工,希望大家起好榜样带头作用,抱着为全体学员服务的态度,认真做好桥梁纽带作用,协助两位班主任老师做好班级管理工作;积极开展班级活动,增强班级凝聚力,丰富大家的学习生活。 时至晚8时30分,“国培”班第一次班会顺利结束。     三、专家课程精彩纷呈   内江市桐梓坝小学校长唐霞为国培学员作专题讲座 (一)守住师德这片净土,让教育之花绽放光彩 点击浏览下一页 7月26日,体育学院邀请到内江市桐梓坝小学校长、内江市东兴区人大代表唐霞为“国培”学员举行师德师风建设讲座。 上午9:00,唐霞校长以“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。”作为开场白,结合自身多年的教育和管理经验,主要围绕着师德的重要性、师德师风建设的基本要求和基本措施三个方面展开精彩的讲座。 讲座中,唐霞校长用“英雄教师谭千秋”的事迹和“范跑跑”事件来启发引导“国培”学员加深对师德师风建设重要性的理解。学员们有组织、积极地展开讨论,结合师德师风建设的重要性就两个实例踊跃发表了自己的观点。在认真听取了各学员代表的观点以后,唐霞校长指出:教师职业是最光辉的职业,中华民族历来就有尊师重教的光荣传统。教师肩负着传承文明、培养未来创造者的重任,作为一名人民教师,要勇于担负重任,守住师德这片净土,让教育之花绽放光彩。 在下午的讲座中,唐霞校长采用展播优秀教师先进事迹的形式展开讲座,在讲座中,唐霞校长通过向“国培”学员播放2012感动中国十大人物、“全国优秀教师”张丽莉的先进事迹视频资料和微电影《最后一课》,以真实的故事、动人的情节打动学员们的心,使学员们深深地体会到师德建设的重要性。在唐霞校长的启发引导下,学员们纷纷表示要以优秀教师为榜样,加强自身道德素质修养,用实际行动关爱学生,用真情实感引导学生,为农村小学体育教育事业贡献自己的绵薄之力。 (二)提升教师素养,做灵魂的铸师 7月28日上午,唐霞校长又为国培学员们做了师德师风建设的专家报告——《教师的素养》。报告会由体育学院副院长、“国培”项目负责人谭伟平教授主持。 报告刚开始,唐霞校长便提出“教师的素养是什么?”的问题,各学员在认真思考问题以后踊跃的站起来发表了自己的观点,唐霞校长对各学员的回答给予了充分的肯定。她认为,“素养”是指一个人通过长期的学习和实践在某一方面所达到的高度。学生良好素质的获得首先取决于具有良好素养的教师的引导和示范。教师要具备人文素养、科学素养、艺术素养、技术素养、礼仪素养、专业素养、心理素养、道德素养、法律素养、理论素养十大素养。教师要具有坚持终身从教的乐业精神,严谨执教的敬业精神,不甘落后的进取精神,不计得失的奉献精神。教师要热爱学生、为人师表,以高尚的教育伦理,宽阔的胸怀,去热爱学生,去塑造学生的人生。 唐霞校长还认为,在教育过程中,教师也要注重自身能力的提高,即自己研究学生的能力、组织能力、教学能力、育人能力、教研能力、语言表达能力、指导家庭教育的能力、心理健康指导的能力和人际交往的能力。要树立终生学习观,用全新的知识和全新的理念来教育富有时代精神的学生,使教育适应时代的发展要求。     体育学院副院长、“国培”项目负责人谭伟平教授作专题讲座 ——做一名合格的小学体育教师 点击浏览下一页   7月27日上午,体育学院副院长、“国培”项目负责人谭伟平教授为“国培”学员作了题为《做一名合格的小学体育教师》的讲座。讲座由体育学院党总支副书记、“国培计划”学习班主任李才宝主持。 讲座伊始,谭教授在黑板上重重地写下“育人、育体、育心”六个大字,整个讲座也紧紧围绕这三个词铺展开来。就如何做一名合格的小学体育教师,谭教授从“小学体育教育基本理念”和“小学体育教师架构分析”两个方面分别进行阐述。他认为,小学体育教育作为基础性教育阶段,具有举足轻重的作用,小学体育教育应该坚持“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”的基本理念。坚持以学生为中心,坚持良好师德形象,以培养学生的运动兴趣和终身运动习惯为重。 谭教授将小学体育教师架构分为体育教师的专业理念与师德、专业知识和专业能力三个方面。他认为,体育教师自身应加强职业理解与认识,认真贯彻党和国家的教育方针政策,遵守教育法律法规。理解小学体育教育工作的意义并热爱小学体育教育事业,树立职业理想和敬业精神。同时加强自身修为,坚持“爱心、细心、耐心、恒心和责任心”,树立育人为本、德育为先的理念,将小学生的运动体验、能力发展与品德养成相结合,重视小学生全面发展。引导小学生体验运动乐趣,保护小学生的求知欲和好奇心,培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。   四川师范大学陈建嘉教授为国培学员作专家报告 ——小学体育课堂教学有效性的策略探讨 点击浏览下一页 7月27日下午,四川师范大学体育学院教授、硕士生导师陈建嘉应邀为体育学院“国培计划(2013)”——四川省农村小学体育教师置换脱产研修班学员举行讲座。陈教授讲座的题目是《小学体育课堂教学有效性的策略探讨》。讲座由体育学院副院长、“国培计划”项目负责人谭伟平主持。体育学院党总支书记冯亚平全程听课。 结合多年教育经验和研究结果,陈教授就小学体育课堂教学有效性问题提出了自己的观点。他认为,体育课堂教学是教师有目的、有计划组织学生实施有效性学习的过程。体育教学是否有效,应该关注体育教师是否尽心的教,学生是否努力的学,是否达到了增进健康、增长知识、增强技能的目的。在体育教学中,无论教师的教和学生的学,都要通过教学活动来获得某种结果,达到某种目标,满足某种需要。因此教学有效性是一种价值属性,实质是教学活动的目的。 那么,怎样使得小学体育课堂教学具有有效性呢?这是本次讲座需要解决的主要问题。陈教授通过向学员们介绍无效体育教学现状,分析了影响小学体育教学有效性的因素,探讨了提高小学体育教学有效性的方法和策略。他认为,影响小学体育教学有效性的因素有体育教师的因素、学生的因素、课程(教材)的因素、教学手段的因素等。提高小学体育教学的有效性要确定体育教师和学生在教学过程中的关系,在小学体育教学过程中实施多种教学变量的组合,使体育课堂教学活动变得丰富高效,鼓励学生创新,尊重个性的展示。他建议学员们要认真学习体育课程标准,正确理解新课程标准所阐述的学习内容、要求和组织方式,接受最前沿的教育教学理念,细心研究、分析教材,正确处理教学内容。 此外,陈教授还特别提醒学员们要注意小学体育教学过程中的评价问题。他认为,有效的教学评价对学生具有点拨导向、解惑释疑、激励表扬等功能,能激活课堂教学气氛,优化教学过程,提高教学效率,使课堂更具有活力。     内江市桐梓坝小学高级教师袁世平为国培学员作专家报告 ——学员个性化教学设计研评 点击浏览下一页 7月28日下午,体育学院邀请到内江市桐梓坝小学体育高级教师袁世平为“国培”学员做讲座。袁世平老师从事小学体育教育工作32年,主研和参研省级、市级多项课题,撰写的科研论文多次荣获省、市一、二、三等奖。他为国培学员做了题为《学员个性化教学设计研评》的精彩讲座。讲座由体育学院副院长、“国培”项目负责人谭伟平教授主持。 袁老师讲座的主题词是:给学生一个空间,让他们自己往前走;给学生一个条件,让他们自已去锻炼;给学生一个时间,让他们自已去安排;给学生一个冲突,让他们自已去沟通;给学生一个题目,让他们自已去创造。他的讲座主要围绕体育个性化教育概念、体育个性化教育的特征和体育个性化教育需要注意的问题三个方面来展开。 袁老师认为,个性化教育是尊重学生个性的教育,必须根据学生的需要、兴趣、爱好、特长进行施教,根据不同学生的特性,采用不同的教学方法,达到满足不同特性学生对知识和技能的需要。体育个性化教育具有创造性、独特性、和谐性和主体性的特征。体育个性化教育首先要承认学生个体的差异性,承认学生发展过程中形成的不同需要、兴趣和爱好,并以此为基础,以学生体育活动的内心需要为核心,在教师的引导帮助下,让学生认识自我、发展自我。同时,体育个性化教育要注意几方面的问题:要注重教师的个性影响,要充分发挥学生的主体作用,注重因材施教,努力搭建学生个性发展的平台,改革传统评价学生的方式,培养良好的师生关系、处理好全面性培养和个性全面发展的关系、处理好教学过程中学生个性与共性的矛盾,要继承和创新体育教学方法。     体育学院张宝文副教授作专题讲座——学校体育文化的传承 点击浏览下一页 7月29日,体育学院张宝文副教授为“国培”学员做了题为《学校体育文化的传承》的讲座。讲座由体育学院申向军教授主持。体育学院党总支书记、国培班主任冯亚平随堂听课。 讲座刚开始,张宝文副教授就以中国足球的发展为例引出体育文化的概念。他将体育文化概括为:一切体育现象和体育生活中展现出来的一种特殊的文化现象,人们在体育生活和体育实践过程中,为谋求身心健康发展,通过竞技性、娱乐性、教育性等手段,以身体形态变化和动作技能所表现出来的具有运动属性的文化。体育文化具有民族性、人类性、时代性、永恒性、阶级性、世界性、地域性、社会性等十六大特性。所谓的学校体育文化就是校园文化和体育文化两者相互影响、融合、渗透、促进而发展起来的,是在一定社会政治、经济、文化、教育、等条件依托下,由学校全体师生员工在实践中共同创造的体育精神和体育财富的总和。 学校体育文化作为社会体育文化的形态之一,具有鲜明的个性特征,它来源于社会文化,以社会体育文化为背景滋生发展,又有校园体育文化的特点,它的灵魂是校园精神。小学体育教育处于教育的基础阶段,是学校教育工作中重要的一环,重视体育的发展,重视体育文化的传承,对构建和谐繁荣的校园文化,树立强大的校园精神具有举足轻重的作用。           内江师范学院体育学院 二〇一三年七月三十一日
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